Une histoire dans une chanson: "Le confident" - Georges Chelon. Diverses approches. Suggestions d'activités

Une chanson à re-découvrir et à faire découvrir aux élèves
"Le Confident" from elena buric on Slide.ly.

  PAROLES

Déjà tout Paris le sait

Que vous vous êtes séparés,

Dans le milieu où vous vivez

Ces nouvelles vont vite

Moi, votre ami, le confident,

Qui voit ces choses du dedans,

Ça ne m'étonne pas vraiment

Mais, mais ça m'attriste,

Car je sais que vous vous aimez encore,

Que vous vous aimez encore...

Assieds-toi, je vais t'expliquer

Ce qui entre vous s'est passé,

T'as besoin de te remonter,

Ah, ces artistes!

Toujours en train de douter,

De vous des autres et du succès,

C'est sur elle que tu comptais

Mais, sois réaliste!

Te voilà au pied du mur,

Tu vas réagir, j'en suis sûr!

Car dis-toi qu´elle te revienne ou pas

Il faut que tu penses à toi,

Que tu voles de tes propres ailes,

Que tu ne dépendes plus d´elle,

On doit aimer ce qui est

Et non ce que l´on voudrait,

Allez, allez la vie est belle,

Que tu la fasses avec ou sans elle...

Il faut te prendre à bras-le-corps

Et tant mieux si elle t´aime encore!

C´est bête, elle n´a pas su te dire

Tous ses chemins de délire,

Elle t'a laissé dans ton empire

D´intolérance,

A force, à force, elle a glissé

Sur des parois nues et glacées,

Pour se sauver elle n'a trouvé

Que cette chance,

Cette chance, il faut la saisir

Toi aussi et à l'avenir.

Tiens, on te donne un sourire,

Prends-le, il te fait plaisir,

Ne te dis pas "Qu'est-ce qu'elle va dire?"

C'est sans problème!

Mais ne cherche pas tout le temps

Ce qu´il y a au fond des gens,

Ne mets pas tous tes sentiments

Dans un "Je t'aime"!

Allez, buvons à ta santé

A tes amours, sans oublier

Qu'elle ne t'a jamais trahi

Ni menti ni haï,

Ne les crois pas ceux qui voudront sur elle

Te dire des choses qui ne sont pas belles!

Agis comme tu le sens,

Qui mieux que toi la comprend?

Elle est toi et tu es elle,

Elle est pour toi ce que tu es pour elle,

Tu l'as perdue, elle te perd,

Il n'y a plus grand-chose à faire...

Déjà tout Paris le sait

Que vous vous êtes séparés,

Dans le milieu où vous vivez

Ces nouvelles vont vite

Moi, votre ami, le confident,

Qui voit ces choses du dedans,

Ça ne m'étonne pas vraiment,

Mais ça m'attriste,

               Assieds-toi je vais t'expliquer....

Suggestions d'approche

1. Révision grammaticale

    a. Révision des verbes. Les paroles de cette chanson comprennent environ 90 verbes. Donc, toute une histoire...

        Classez les verbes selon le mode et le temps.

        A la fin, consultez le tableau suivant:


   b. Révision des pronoms (personnels toniques, compléments, adverbiaux, relatifs). Repérez tous les types de pronoms et observez leur emploi.

   c. L'accord du participe passé

   d. Le subjonctif. 

•  Repérez tous les verbes au subjonctif présent et expliquez leur emploi.
• Transformez la phrase suivante en utilisant le subjonctif dans la première proposition: 

  "Vous vous êtes séparés; ça ne m'étonne pas, mais ça m'attriste".    

Exemple: "Tu as oublié ta promesse; ça me chagrine" → "Cela me chagrine/Je suis chagriné que tu aies oublié ta promesse" 

    e. Les adverbes. Repérez tous les adverbes et les locutions adverbiales et essayez de les remplacer par des synonymes.

  2. Approche lexicale 

  a. Repérez tous les verbes et les noms qui expriment des sentiments (des verbes et des noms à valeur affective)

   b.  Synonymes 

        Proposez des synonymes contextuels pour: "le milieu", "du dedans", "te remonter", "être au pied du mur", "te prendre à bras-le-corps", "à force, à force", "elle a glissé", "saisir", "intolérance", "perdre", 'haïr"

  

   3. L'histoire

a. Quelle est l'histoire racontée par cette chanson? Quels en sont les protagonistes? Quelle est leur occupation? 

b. Quelle est la cause de la séparation des deux? Argumentez!

c. Racontez cette histoire en employant vos propres mots.

c. Quel est le rôle du confident? Croyez-vous qu'il soit subjectif/partial ou, par contre, qu'il essaie de rester impartial, équidistant par rapport aux deux amoureux? Selon vous, dit-il ce qu'il pense ou bien ce que son interlocuteur veut entendre?

d. Qu'est-ce que vous pensez des paroles consolatrices et des conseils donnés par le confident? Les trouvez-vous adéquats? Si vous aviez à "jouer" ce rôle, qu'est-ce que vous diriez aux protagonistes de l'histoire sentimentale?

e. Même si assez ancienne, la chanson retrace une histoire répétable, éternelle. Connaissez-vous des histoires actuelles qui font la une des journaux/médias? Racontez et exprimez vos impressions!
f.  Que pensez-vous du "milieu" artistique?

g. Les histoires sentimentales des artistes sont-elles différentes  des autres? Argumentez!

4. La musique

a.   Exprimez vos impressions concernant la mélodie.

b. Quels instruments reconnaissez-vous? Sont-ils en accord avec l'histoire racontée?

c.   Avez-vous, par ailleurs, l'impression que la voix de l'interprète ("le confident") et celle des instruments racontent des histoires différentes?

L'une est montante, l'autre ascendante... et l'inverse, deux lignes mélodiques différentes (mélodie en contrepoint). Pourquoi le compositeur a-t-il procédé ainsi, selon vous?

d. Quelles sont les chansons d'amour (de séparation) les plus touchantes pour vous? Si elles ne sont pas françaises, essayez de traduire leurs paroles en français...

  

        

 

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